读绘本，别想“要教会孩子些什么”

最近工作真的很忙，忙碌到原本在车上写文的时间，我也用来工作了，所以完全没有时间生文。这篇写了很久一直没法完成，原想弃文了，但是想想这一篇是我和孩子读绘本满一年最大体验和感想，记录下来这个心得将会是我将来最好提醒。

在某个妈咪群组里看见有个妈妈担心孩子看了“大卫”系列的书会模仿大卫的“pattern"，也有人觉得这是一本教坏小孩的书。但是，这是一本红透全球的儿童绘本，难道真的如此不堪？当然，也不是说“红”的绘本就一定好，就像是以前传统的格林童话，其实有很多“奇怪的道理”小朋友未必能懂。如《杰克与魔豆》，杰克偷了金子又把巨人杀死，大家都觉得他很“英勇”，我觉得这个故事很不妥！偷东西和杀人都是不对的啊！！！杰克绝对是足智多谋，但是偷东西和杀人绝对不是英勇的例子！我不能妥协！

当然父母在给孩子选绘本的时候常常会有想让孩子“学会点什么”的心态。这是一般家长都会犯的通病，但是《大卫不可以》不是一本“行为规范教育”的书，如果抱着这个心态给孩子选读物的话，《大卫》系列绝对达不到“效果”。

《大卫》其实就是每一个小孩的缩影。小孩会调皮，会弄坏家具，用餐时会弄到满桌都是，这都是小朋友会犯的错。觉行兄弟在看大卫的时候，他们其实很开心的，因为他们发现大卫跟他们一样会犯错。而犯错了的大卫也会受到适当的处罚，但是只要大卫道歉了有反省,大人们（妈妈和老师）都会原谅他，而且都还是那么爱他。这虽然不是知识，却是一个重要的讯息，能影响孩子的心智发展。读绘本的意义就在此，让孩子的情绪有个出口。

读绘本也许就是这样的一个过程，让孩子爱上阅读后开启他们的想像，也是让孩子拥有从书本寻获知识的乐趣。我们没有办法带孩子环游世界，看尽世界的大不同，但是透过绘本孩子已经在行万里路，世界的美好尽在他们的眼帘下。孩子需要的并不是知识或是智力的启发，他们需要的是阅读的快乐！

觉行兄弟在读《大卫》时的确会模仿大卫一些调皮的模样，只要不伤害到自己不伤害别人，有时候孩子们所谓的“幽默”我们都接受。孩子的确会模仿大卫爬高爬低的，我口头上警告了，他们还是不听的话，我就让他们“自由发挥”。直到有一天孩子真的跌倒了，我再及时告诉他不是每一次爬得高高的都会平安无事，意外发生的时候，后果往往比他想像的还要严重。可是，无论发生什么事，我都会在他们身边，我还是一样爱他们。

所以，读绘本的重点不在于知识上的传授，而是思想上的提升和视野的开拓，让孩子拥有创造力。