蠢夫人育儿日记 Mrschoon Parenting

我一直想成为一个在孩子眼中是温柔而坚定，有趣但自律，爱孩子也爱自己的母亲。在孩子的成长旅程上，我把大部分的时间都花在跟孩子聊天，建立双向沟通。我对他们的玩意和朋友充满了好奇，他们同样也对我的工作和朋友充满了疑问。 每天聊天，我最关心的是他们那天最开心的事情是什么，说着说着有时候我们都想不起来那天是否遇见了不开心的事。孩子连外宿的时候，也主动地跟朋友临睡前聊天，问问他们生活营一天下来最开心的事情是什么，有没有伤心的事。然后，孩子回来告诉我说他的朋友们没有跟父母聊天的习惯。他很庆幸每天都可以跟我聊天，说一些有的没的。 当然，孩子也清楚知道他们妈妈也不是完全宠溺他们的。每一个错误，妈妈只给3次机会是不变的定律。可是，那天我叫他们写关于妈妈的诗的时候，孩子竟然写了这样的一篇文《妈妈给我的三次机会》。 呵呵，看来孩子应该懂得我给的三次机会比实际上的三次还要多。

  觉行兄弟9岁了，关于他们是双胞胎这个身份，他们一直觉得没有什么特别。 他们觉得他们自己长得不像，性格不同，喜好也不同，他们俩除了别人认为他们像脸外，他们都和其他孩子没有什么差别。我让他们看回自己小的时候的影片，他们总结一句说：我们两个真的一直在讲话，一直在玩，如果我们真的要玩，谁也不能把我们分开。 我刚怀孕的时候曾经发过一个噩梦，我梦见觉行兄弟问我说：“妈妈，你不是说过我是独一无二的，为什么还有一个跟我长得一模一样的我？”我答不出，梦就醒来。 看来，那时的我真的是多虑了。 所以觉行兄弟就是这样长大的，一起学走，一起学跑，一起爬高爬低，从自己的床爬到另一个人的床，只为了在一起玩一起看影片，一起逗彼此笑，一起做傻事。（看这个影片，结束时有彩蛋，连斌斌看了也觉得觉行兄弟很好笑。） 从一出生开始，他们就是彼此最好的玩伴，这大概就是他们觉得身为双胞胎最大的好处吧！我跟他们聊天之后才发现，原来只要他们俩其中一人想尝试做些什么的话，另一人就算不认同也总是会奉陪到底。所以，他们俩常常说一些只有他们俩才懂得笑话，偶尔其中一个人会来告诉我另一个人的秘密，还有他们俩一起尝试做过的傻事。 我让他们为彼此写诗，原来他们最大愿望就是可以永远在一起玩，直到他们变老。 觉行兄弟一直都是家里的开心果，他们刚出生不久家里就经历丧亲的悲痛，幸好他们俩一直给家里带来不少笑果，那段日子也就这样过去了。即使现在疫情肆虐，觉行兄弟也还是每天无忧无虑地。 偶尔他们看见我压力不开心时，他们俩就会陪我聊天说: "妈妈，你别担心。这个病毒是大自然给人类的一个考验，看谁不守规矩的，不照顾好自己健康的就会病逝，这样地球才不会人口爆炸。所以，妈妈我们只要呆在家里，做好SOP照顾好自己的健康，开开心心就好了。" 祝福觉行兄弟，我希望你们俩能一直陪伴彼此，保持稚心，无忧无虑地生活。 p/s: 这一组照片是觉行兄弟已故的二叔，在他们俩14天大的时候拍的一组照片，这是他们二叔给他们留下最棒的礼物。

2021年的农历新年，大部分的人大概都经历了跟往常不太一样的过年。第一次没有回家吃团圆饭，第一次跟家里的老人家视讯吃饭，还有游子们大概是第一次一个人吃团圆饭吧！由于不能过年，我让孩子都给家里的长辈写贺年卡寄上祝福。写贺卡的时候，我一一跟孩子解释，舅公姨婆是谁？然后给孩子看照片，让他们回忆一下跟长辈的说过什么，玩过什么。今年没有办法回乡过年团聚，只好用另一个方式让孩子记住长辈们的称呼和长相。 宅家过年，孩子安亲班给的功课是画孩子自己想象的年兽。于是，我给孩子读了这本绘本《年》，一个关于孤独的故事，特别适合今年不能回家团圆的我们啊~ 然后孩子就写了一首诗，画了他想象的年兽，也认识了"孤独" 这个词。 《年》 年是孤独的怪兽 它喜欢捉孤独的人 它害怕红色 炮竹 锣鼓 咚咚响 咚咚响 年兽放弃了 就变成了一个新年了 我越来越喜欢读孩子写的诗，常常在孩子看了一本书，还是听了个故事后，我就会让孩子用写诗的方式重新诠释他所理解的。 而孩子的诗，常常让我打开了另个理解这个世界的视野，直接而单纯。 这个新年，我们宅在家里安安静静地珍惜一家人在一起的生活。

孩子安亲班的老师让觉行读诗后每天用诗来记录生活，我觉得孩子写的诗都很有童真，特别记录一下。看着孩子的诗，我常常会想孩子到底是如何观察生活，再用孩子的视角去重新认识生活。读孩子的诗，也是生活的一种疗愈。 比如孩子眼里的父亲，还有两个孩子眼里的母亲，那个角色的塑造真的是很鲜明啊！ 再来这一篇头发，简单的观察到有根不吸水却一直长大的自然现象。 而开学了，写的自然就是上网课的情景。 还有孩子诗里的蜻蜓竟然变成到“东睡睡，西睡睡”爱休息的爱睡虫，真的太可爱了！  

八月的学校假期，我们带着孩子去到了东海岸Cherating，让孩子开心地在海边玩，渡过了4天3夜的旅程。 回家后，我叫孩子为这一趟旅程写诗，结果他们就写了这首关于海边沙滩的诗。而这一次从他们的诗里，可以察觉到他们在海边对沙，对海浪，对贝壳的感受。 写作，总是需要更多的生活体验才能更贴切地表达。 这里也记录孩子的手写的笔迹。

那天孩子们说他要写诗，于是他们又写了这两首。 庄忆行的作品： 水，是看不见的 水水的，嗅不到的诗 水，也是云写的 闪闪的，触摸到诗。 行的这篇作品主要是因为某天我们去福隆港时，途径水坝，看见阳光洒在水面上闪闪发亮的样子。 以下是庄忆觉同学的诗。 空气，是植物写的诗 看不见，很快的诗 火山，是地球写的诗 烧烧的，慢慢的诗 觉的作品完全就是启发自他看的科学杂志<Young Scientists>，果然是左脑人，理性的孩子啊～

感谢MCO，我才有机会了解到大部分的家长是怎样思考怎样对待他们孩子的学习的。最近看见某个家长了这样的一Status，底下的留言几乎都是认同 “原po”的立场。 看了原Po后，我觉得她的立场和诉求应该是以下3点：  课程太难，连一个受过高等教育的成年人都无法回答。   学语文就是为了沟通   她希望她的心声得以上达。  再看看原Po底下的留言，我们也可以得知3件事：  原Po有一位中文系的父亲，这篇Po文是她父亲的指示。  她是一名医生。  她的女儿在她无法回答孩子的问题的时候会“瞪”她。（啊~看来她女儿也是常常被“瞪”，所以才会一旦逮到机会就“回瞪“？）  现在，我们来看一看原Po文中提到的课文到底有多难？  这是一篇童诗《树海》，刚好MCO期间，我陪孩子做功课的时候曾经一起朗读这首童诗。孩子在朗读时，我尝试让孩子一起想象诗中所描述的画面。然后，我就叫孩子模仿这首童诗也来创作他们自己的诗，结果发现孩子的诗真的充满的想象和稚气。  哥哥在朗读《树海》时应该是了解到“来源“和”关系“这2件事，比如浪花是大海创造出来的，森林和大地的关系等。于是他的思路就是衣服是是来自的绵羊身上的毛，纸是来自于树木的。这一些都是孩子日常的观察或看书所学到的尝试，软软的，温暖的等用词则是孩子的体验和观察。  弟弟的个性比较搞怪，喜欢开屎尿屁的玩笑。所以他一想到的就是，大便是屁股写的黑黑的，臭臭的诗。然后弟弟想了很久还有什么东西是白色的，于是就想到云，不过云是海水蒸发后的水蒸汽变成的，他琢磨了一下，觉得不太容易表达。于是我引导他说，云可以是谁写给蓝天的啊？结果他就有了灵感。下一个句子，他想形容云很Fluffy ，却找不到对的词语。于是，我就教他可以上网搜索一下，结果就有了蓬松一词。  所以这首童诗很难吗？重点是让孩子发挥想象，再透过好玩的文字表达出来。这样孩子更能够掌握不同的词汇。就像我们以前都是透过流行歌曲抄歌词才学到那些不常用的词汇。 可能这位家长想表达是课本的问题太难了吧？ 想想也对，鬼知道作者真正想表达的是什么啊！课文也没说作者是谁，要我们去问谁呢？这位家长如果要得到绝对的答案的话应该很难。不过如果这题目其实就只是要孩子们猜猜看作者要表达什么，看看孩子的逻辑思维如何而已的话，那么这题应该超容易的吧！大人在回答开放式的问题的时候，最厉害的就是＂吹水＂技巧嘛！所以这位家长觉得所谓的独立思