蠢夫人育儿日记 Mrschoon Parenting

8月的学校假期，当疫情稍微稳定的时候，我们带着孩子去了一趟Cherating玩。那时侯我们就发现到人们对所谓新常态，比如戴口罩，安全距离等都“十分放松”。因此，那一趟旅程，我们采取的措施就是：一旦有人潮，我们就避开不进去还有时间上避开人潮，比如早上8点就去吃早餐，11点半就吃午餐等。一趟4天3夜的旅程，我们竟然用掉了500ml的sanitizer。 言归正传，那一趟旅程，孩子印象最深刻的就是红树林之旅。我们一家乘搭一艘快艇，穿越在红树林，感受树林里的寂静，很是愉快。 旅程结束后，我和孩子聊天胡扯，然后他们告诉我说他们想设计一座红树林游乐场，因为他们看到红树的根密密麻麻的象网一样。如果那是真的网，孩子他们就可以在树和树之间穿越，不必担心会掉进水里，也不需要害怕的跌倒受伤。 “最好再加一个弹弓床，那么我就可以跳到树顶上跟动物们打招呼。” 然后一整个游乐园就像迷宫一样，需要找到提示才能离开迷宫。 然后，孩子画了一个平面的设计图。 后来，我发现原来真的有这么样一座跟大自然结合的游乐场， 位于 中国广东罗佛山 ，看了照片，真的大开眼界，有机会真想到那边玩。 原来，孩子的创意是可实现的，我真的希望将来有机会参与类似这样的计划，给孩子们盖一座真正的游乐场。

那天，我让觉行兄弟针对某个课题提出10个问题。行一如既往的问了 关于生命的问题 ，而觉则选择了对动物提出了问题。 1. 有没有动物会做好像人的屋子吗？ 2. 有没有鸟会发（出）"You Are Butt" 的声（音）吗？ 3. 有没有动物会做🤪的脸吗？ 4. 有没有一种动物会做🥴的脸吗？ 5. 有没有动物会做"Coffee Dance"吗?  6. 有人会做很多坏事吗？ 7. 有动物是不会死的吗？ 8. 有粘粘的动物吗？ 9. 有好像人的动物吗？ 10. 有人像鸟会飞吗？

培养孩子对知识的追求，也许从教孩子提问开始会更好玩吧？knowledge在中文不就是“学问”吗？ 于是我让孩子选一个课题，再针对那个课题问10个问题。所有问题都必须是他们都不知道答案的，然后我再跟孩子一起寻找最接近问题的答案。当然，现在给孩子写这个，最重要的就是让孩子加强中文写作能力。孩子先用英文（他熟悉的语文）列下问题，然后再＂翻译＂成华文。 我对生命的疑问 My Life Question  1. 我的生命会怎样结束？ How does my life end?  2. 我要怎样才会变成佛陀？ How to become just like Buddha?  3. 佛陀是假的吗？ Is Buddha fake?  4. 神是真的吗？ Is GOD real?  5. 国家和国家可以不要打架吗？ Why don't countries stop fighting? 6. 为什么人有感觉？ Why we have feelings?  7. 为什么美国人很聪明？（备注：这个句子应该是＂为何美国人不聪明点？＂） Why don't USA people are smart?  8. 全世界有多少顽皮的人？ How many naughty person are there in the world?  9. 人可以长生不死吗？ Why don't people are immortal?  10. 全部人都会伤心吗？ Are all people sad?  有没有人要来回答一下这10个提问？

八月的学校假期，我们带着孩子去到了东海岸Cherating，让孩子开心地在海边玩，渡过了4天3夜的旅程。 回家后，我叫孩子为这一趟旅程写诗，结果他们就写了这首关于海边沙滩的诗。而这一次从他们的诗里，可以察觉到他们在海边对沙，对海浪，对贝壳的感受。 写作，总是需要更多的生活体验才能更贴切地表达。 这里也记录孩子的手写的笔迹。

＂妈妈，你知道吗？我在学校的时候会觉得孤独。＂Mommy, I always feel lonely in school.  孩子在临睡前，突然这样跟我说。 ＂我在小学里没有朋友，因为没有时间交朋友。＂ 觉行兄弟俩在家或在安亲班一直都是属于多话孩子，他们俩只要在一起就有说不完的话题。上小学后，他们俩想要分班，我们也就是顺其自然的让他们分别待在不同的班级。 关于双胞胎应该不应该同班可以看这篇： 双胞胎，同班不同班？ 上了小学后，觉行兄弟在学校相对的安静。他们每天都战战兢兢地在小学生活，尤其是疫情后每个小学生都不能在校园里溜达，一踏入学校就必需进课室待在里头，还必须保持社交距离。上课时，需要专心听老师教书讲课，然后还要做功课。 ＂妈妈，我没有时间跟同学讲话，因为老师一直在班上。如果老师有在，我们是不可以跟同学讲话的。所以我觉得很lonely，因为我也是不敢跟老师讲话。＂ ＂有些人来跟我讲话就是要来欺负我，他们没有问过我就拿我的文具，还有乱乱讲话。我不喜欢他们。＂ 有时候，我明白老师需要控制班上同学们一起讲话，玩耍等混乱的情况。不过，听到孩子觉得孤独，心里面还是不好受。

每一次跟孩子读到好玩的绘本时，我总是会再想想还有什么办法能让孩子对这本书有更深刻的印象？怎样帮孩子更深入地思考这本书的意义？怎样激发孩子创作？   这是一本关于一个小孩的想象的故事，这里可以 听书 Hug Machine by Scott Campbell 。 觉行兄弟看完书后，我让他们写一写，如果自己变成了一个机器人，他们会是什么？ 结果跟我想象的一样，放屁机器人。哈哈哈～不知道为啥小孩都觉得屎尿屁很搞笑。 用英文写了过后，再请孩子写华语的短文。忆觉想变成大笑机器人，以下是他的文章： 这本书是关于一个拥抱机器人。他只是抱他看到的东西。他是最厉害拥抱的人。没有人能够抗拒他的难以相信的拥抱。（妈妈备注：难以相信是直译unbelievable)  如果我要变成一个机器人，我会变成给人大笑的机器人。我喜欢这本书因为这本书很有趣。 如果我是一个机器人，我想变成放屁的机器人。因为有时候我要放屁的时候我会放屁给我的哥哥和弟弟。如果有人要抱我的时候我的脸还是一样因为他要做好笑的东西我才会笑。（妈妈备注：脸还是一样的意思是没有表情）。我第一次看这本书的时候，我觉得他很奇怪因为我不知道为什么他要出去抱人。（妈妈备注：你才奇怪，我才不明白为什么你要放屁给你的兄弟！） 记录下孩子每一个可爱想法，希望他们在长大后可以回过头来看看自己的稚心。

那天孩子们说他要写诗，于是他们又写了这两首。 庄忆行的作品： 水，是看不见的 水水的，嗅不到的诗 水，也是云写的 闪闪的，触摸到诗。 行的这篇作品主要是因为某天我们去福隆港时，途径水坝，看见阳光洒在水面上闪闪发亮的样子。 以下是庄忆觉同学的诗。 空气，是植物写的诗 看不见，很快的诗 火山，是地球写的诗 烧烧的，慢慢的诗 觉的作品完全就是启发自他看的科学杂志<Young Scientists>，果然是左脑人，理性的孩子啊～

MCO宅在家里的日子，我都尽量想一些好玩的学华语的点子，加强觉行兄弟的中文表达能力。除了每天写日记（这是安亲班的功课），我还让觉行翻译绘本，写阅读报告，临摹写诗，写信等等。 刚好遇上了卫塞节《佛陀写给我的信》征文比赛，就让觉行兄弟也试试。这两篇100字左右的短文，都是孩子自己写的，我一个字都没改。字句间可以看到孩子单纯可爱的想法，幸好忆行的作品也得到了评审的青睐获得了优秀奖。 觉行兄弟在写的时候，我叫他们想象他们变成了佛陀要写信给一个名叫庄忆行和庄忆觉的小朋友，然后这俩风格迥异的两兄弟写的短文真的十分搞笑。 先来看看庄忆行的得奖作品。 如果你很勤劳，我会给你很多游戏。 （妈妈评语：＂我会奖励你更多的玩乐时间。＂在MCO期间，孩子都必需完成功课才可以玩玩具，打球，踢球和玩电脑游戏，忆行做功课的速度比较慢，所以他常常都＂流失＂很多玩乐的时间。） 如果你不勤劳，不用紧不用紧，我就不是给你东西。 （妈妈评语：＂我就不会给你奖励＂。这句话背后的意思是，我不会骂你也不会生气你，只是没有奖励罢了。） 不管我爱你或不爱你，我每次都会相信你的。 （妈妈评语：这句其实他要表达其实是＂不管我有没有生气你，我每次都会相信你已经尽力而为了＂ 你有没有弟弟吗？如果你有，我也有写信给他。 （妈妈评语：这里忆行开始＂灌水＂骗字数了。） 我写给他的信是 :  小弟弟，如果你很坏蛋，你要学听妈妈的话。 我希望你们两个是好孩子。 再来就是忆觉的作品： 我是佛陀，我要跟你讲，你有一个好心。 （妈妈评语：忆觉比较理性，所以信的开头一定要表明自己的身份。） 我喜欢你因为你很勤劳地帮你的家人。 你有帮妈妈拿水壶，扫地，煮蛋 …… 我最喜欢你画佛陀因为我是佛陀！ （妈妈评语：忆觉的句子都比较完整，不过他的文章里都是在称赞自己，因为他相信他所做的＂好事＂佛陀一定会看到。） 但是你知道我是佛陀了对吗？ （妈妈评语：这里开始骗字数了......)  我觉得可以写信给你真的很好。 我要跟你讲再见了！ （妈妈评语：骗很大~)  觉行兄弟的文章并不优秀，可能是孩子稚心让评审看了开心吧！忆行能够获奖真的让我感到心虚。（呵呵） 其实，我让孩子写文章最主要的目的是训练孩子的表达能力和整理思绪。不过在这个过程里，我却收获了孩子最单纯的心思和满满的爱。

感谢MCO，我才有机会了解到大部分的家长是怎样思考怎样对待他们孩子的学习的。最近看见某个家长了这样的一Status，底下的留言几乎都是认同 “原po”的立场。 看了原Po后，我觉得她的立场和诉求应该是以下3点：  课程太难，连一个受过高等教育的成年人都无法回答。   学语文就是为了沟通   她希望她的心声得以上达。  再看看原Po底下的留言，我们也可以得知3件事：  原Po有一位中文系的父亲，这篇Po文是她父亲的指示。  她是一名医生。  她的女儿在她无法回答孩子的问题的时候会“瞪”她。（啊~看来她女儿也是常常被“瞪”，所以才会一旦逮到机会就“回瞪“？）  现在，我们来看一看原Po文中提到的课文到底有多难？  这是一篇童诗《树海》，刚好MCO期间，我陪孩子做功课的时候曾经一起朗读这首童诗。孩子在朗读时，我尝试让孩子一起想象诗中所描述的画面。然后，我就叫孩子模仿这首童诗也来创作他们自己的诗，结果发现孩子的诗真的充满的想象和稚气。  哥哥在朗读《树海》时应该是了解到“来源“和”关系“这2件事，比如浪花是大海创造出来的，森林和大地的关系等。于是他的思路就是衣服是是来自的绵羊身上的毛，纸是来自于树木的。这一些都是孩子日常的观察或看书所学到的尝试，软软的，温暖的等用词则是孩子的体验和观察。  弟弟的个性比较搞怪，喜欢开屎尿屁的玩笑。所以他一想到的就是，大便是屁股写的黑黑的，臭臭的诗。然后弟弟想了很久还有什么东西是白色的，于是就想到云，不过云是海水蒸发后的水蒸汽变成的，他琢磨了一下，觉得不太容易表达。于是我引导他说，云可以是谁写给蓝天的啊？结果他就有了灵感。下一个句子，他想形容云很Fluffy ，却找不到对的词语。于是，我就教他可以上网搜索一下，结果就有了蓬松一词。  所以这首童诗很难吗？重点是让孩子发挥想象，再透过好玩的文字表达出来。这样孩子更能够掌握不同的词汇。就像我们以前都是透过流行歌曲抄歌词才学到那些不常用的词汇。 可能这位家长想表达是课本的问题太难了吧？ 想想也对，鬼知道作者真正想表达的是什么啊！课文也没说作者是谁，要我们去问谁呢？这位家长如果要得到绝对的答案的话应该很难。不过如果这题目其实就只是要孩子们猜猜看作者要表达什么，看看孩子的逻辑思维如何而已的话，那么这题应该超容易的吧！大人在回答开放式的问题的时候，最厉害的就是＂吹水＂技巧嘛！所以这位家长觉得所谓的独立思

母亲节快到了，孩子学校老师要孩子们在家发挥创意制作一张母亲节卡片送个妈妈。我让行参考了一些卡片 制作的影片 ,看完他说他自己已经有一个想法了。于是，我就放手让孩子自由发挥，先看看他自己的想法如何。 结果卡片完成以后，行嘴角扬起痞痞的笑容走到我的面前说：妈妈，你看！我做好了。 卡片的封面写着：Can you please be a HAPPY MOTHER? (open this card) 可以请你做个开心的妈妈吗？ （请打开这张卡片） 看来我家孩子还是蛮懂得铺排的重要性嘛！先用个疑问句来勾起我的好奇心，再给予前往下一步的指引。 打开卡片，满满的爱心，中间还运用了之前学过的立体卡片制作的基本方法。卡片最中心的地方写着：Open Me! 打开我！ 我以为打开以后就是惊喜，其实并不然。一打开“Open Me"，里头写着的是：There is a things for you mama。有个东西要给你妈妈。 哇！竟然是惊喜中的惊喜，有点像寻宝游戏一样，孩子的套路也太深了吧！哈哈！ 那我再仔细看一看卡片，有凸出来的卡片底下，写了一行小小的字： Open Inside。打开里头。卡片内层还藏着两张小字条。 我把第一张字条拿出来一看，孩子写着说：Tell me why you are so angry? write your answer at the other side. 告诉我为什么你常常生气？把你的答案写在另一面。 看到孩子的字条，我突然感到十分内疚。行管的这段日子里，我们朝夕相处，当孩子不听话的时候我第一反应就是提高声量，大声地逼他们乖乖就范。在孩子眼里，我自然就变成了一个爱生气的妈妈。 当我还是十分内疚的时候，我拿起另一张字条一看：I LOVE YOU MUMMY! ( turn to the other side) 我爱你，妈妈。（请翻到背面）。 突然接受到孩子的真情表白，还真的暗爽了一下。于是我迫不及待地，翻到另一面。 背面写着：I wish you a happy mother's day。我祝你母亲节快乐！ 经过前面的铺排，这一句祝福，希望我母亲节“快乐” 就变得十分有意义了。天啊！我完全被孩子的套路俘虏了。 孩子的卡片虽然不像