蠢夫人育儿日记 Mrschoon Parenting

觉行兄弟从小就是他们爷爷的开心果，因为我跟夫家的家人同住，孩子自然跟爷爷，姑姑和叔叔都十分亲近。自从他们爷爷生病以后，觉行兄弟更是负责帮忙照顾他们爷爷，比如早上起身的时候顺便帮爷爷烘面包泡饮料等，简直就是爷爷的贴心小棉袄。 那天跟孩子读了-吉竹伸介的 《爷爷的天堂笔记本》 后跟孩子进行绘本延申活动。其中我让孩子写一篇文章形容他们的爷爷是一个怎样的人还有关于他们爷爷的点点滴滴。我没有想到我竟然可以在孩子的文字中看见他们原来都知道爷爷生病了在变老这件事，而且他们也发现他们身边大部分的同学或朋友都没有跟他们的爷爷奶奶住在同一个屋檐下，原来他们是如此的幸运，因为他们的成长过程中有爷爷还有其他家人的陪伴。果然，家有一老如有一宝，让孩子跟长辈同住对孩子的家庭观念建立特别好，他们也非常懂得如何跟老人家相处。有时候，觉行兄弟会问起关于他们已经离世了的奶奶和二叔的事情，因为他们记得每逢清明，中元还有忌日我们都会带着他们一起去祭拜过世了的奶奶和二叔还有祖母。死亡，对觉行兄弟来说是有点恐惧但却也不陌生的人生课题。 孩子写的《我的爷爷》全文如下： 我的爷爷是是一个善良的人。他每天都会叫我一到五次的。你知道为什么吗？ 因为有时我是他的"Kakak"，需要帮他抹桌子，洗手帕和扫地。 我也是他的按摩器，帮他捶背。 我还是他的拐杖，帮（扶）他走路。 我也是他的医生，帮他搽药。 我也是他的宝贝，跑来跑去（逗他开心），他就会给我们维生素作为奖励。 三年前，他还很健康，我还记得在我们（觉行斌）生日那天，我们去了福隆港。在福隆港的时候，我被水蛭咬，（幸好有爷爷帮我搽药）。 我觉得他三年前没有生病，但是现在他很有病了（他的病很严重了）。 但是，我知道我很多朋友没有机会与他们的爷爷共度时光，所以我是一个特殊而幸运的人。 所以我希望我的爷爷没有Parkinson 帕金森病 ，这样他就可以跟我一起玩电脑游戏。 想要下载《爷爷的天堂笔记本》绘本延申活动本可以点这里： 绘本分享《爷爷的天堂笔记本》What Happen Next? 作者：吉竹伸介 Shinsuke Yoshitake ( 绘本伸延活动 worksheet printable free download）

2021 年，我想我们每个人因为疫情的关系或多或少都经历死别。有些人失去家人，亲人，朋友，同事，前同事，邻居或我们常去光顾的熟食店老板或是在社区公园里一起运动的人。突然之间，大家仿佛都需要面对生离死别这个沉重的人生议题，来不及的告别，还未完成的遗憾还有生者的伤痛，人们该如何面对缺失的人生？ 在死亡病例高居不下的那一段日子，我几乎每隔几天就接获某某人因为冠病离世的消息。于是，我也教孩子学会如何看冠病的数据， 还有那些数据的意义 。晚上我跟孩子聊天的时候，我们就谈到了关于死亡这个课题。 死亡，这个课题是我家孩子从小就一直在探索的，我也从来不避忌跟孩子讨论这个课题，因为孩子一出世不久，我和先生都第一次面对亲人的离世，我们都知道死亡随时都会发生，所以，提早跟孩子谈死亡，给孩子进行生命教育非常重要。我之前也写过相关的文章： 觉行兄弟说关于生命和死亡的语录 妈妈，我不想要你死 孩子写的文：《我对生命的疑问》 妈妈，这就是生命啊～ 而这一本《爷爷的天堂笔记本》，大概是我目前看过最诙谐有趣的生命教育绘本了。我不得不佩服日本作者吉竹申介创意的脑洞，把如此沉重的课题用最轻松的方式大大方方地摊开在人们面前，拿出讨论还有幽默了一番。 我买的是英文版本题目叫《 What Happen Next? 》，中国简体的译本则叫做《后来呢？后来怎么了 ? 》书名还蛮直译英文版本的，台湾版的书名为《爷爷的天堂笔记本》感觉上比较温馨也直接带出绘本是关于死亡这个主题。 故事一开始就说爷爷刚去世，孙子在收拾爷爷的遗物时发现了爷爷留下的《死掉之后，该怎么办呢？》的笔记本。 这本笔记本，写满了爷爷对于死亡的想象和规划，比如他死了过后会先去到鬼中心，然后才到天堂报到，接着又去到了投胎站等候送子鸟带他去投胎。 这样看来爷爷把死后的生活当作是一趟大冒险的行程呐！爷爷的笔记里的内容大概有： 去天堂的装扮 - 完全就是按探险清单来收拾行李的吧！ 希望（最好能）投胎成为什么 天堂应该是这样的一个地方。（可以见到已经去世的人，可以自由自在地飞来飞去） 做坏事的人一定下地狱。（地狱很可怕，厕所只有一间！！！而且贴纸一定要撕到干干净净，这个到底是什么可怕的惩罚） 看见老天爷的时候要对他说什么？（第一爷爷会问就是你们到底是谁决定我们活多久？） 死了之后要怎样守护家人？（“变成伤口上的痂”这个很暖）

《掉落的礼物》是一本无字绘本。 觉行兄弟读起无字绘本相对地轻松，我让他们俩看着图片说出他们看到每一个细节。 从封面开始，我就引导觉行兄弟开始观察，先抛了几道问题给他们： 问：封面上你们看到什么？ 觉行答：好像是一只松鼠，也好像是狐狸 问：你再看看这只动物在哪里？ 觉行答：有松果 Pine Cone! 它是松鼠，它在树上！ 然后，我打开另一页， 觉：有一个女孩子 行：我看到她有一点伤心 觉：还有她只是穿袜子罢了 我问：你怎样看到她伤心？ 行：她没有Happy Face嘛！ 觉：还有她的头低低～ 我说：对呀～为什么她会伤心呢？ 觉行：不知道？ 我问：然后发生什么事？ 觉：有一个pine cone打到她 行：她很奇怪，到底是谁在打她 觉：然后她很生气，然后很大声地吼 行：吼了一声后，又有一个松果打她的头 觉：然后她就坐在地上哭了 我问：为什么她会哭？ 觉：因为她有一点痛？ 行：我看到她好像是很生气到哭？ 我说：我也是不知道为什么她会哭，可能她本来就不开心，然后又有人做弄她，她就哭了。 于是我和觉行就这样一面看着图里的细节，有时候他们俩给我说故事，有时候我会帮他们做连接。 这是无字绘本给我们的美好体验。 这个故事的后来，女孩和松鼠变成了朋友。女孩伤心的心灵得到了慰籍，她和松鼠一同埋下了松果种子，后来长成了一棵树，让爱生生不息。 我问觉行，松鼠一开始拿松果丢女孩是因为它顽皮还是因为它不小心还是因为它想要女孩变开心？ 觉行说：一定是它想要跟女孩做朋友让她变开心。 孩子单纯善良的心，真好。

我一直想成为一个在孩子眼中是温柔而坚定，有趣但自律，爱孩子也爱自己的母亲。在孩子的成长旅程上，我把大部分的时间都花在跟孩子聊天，建立双向沟通。我对他们的玩意和朋友充满了好奇，他们同样也对我的工作和朋友充满了疑问。 每天聊天，我最关心的是他们那天最开心的事情是什么，说着说着有时候我们都想不起来那天是否遇见了不开心的事。孩子连外宿的时候，也主动地跟朋友临睡前聊天，问问他们生活营一天下来最开心的事情是什么，有没有伤心的事。然后，孩子回来告诉我说他的朋友们没有跟父母聊天的习惯。他很庆幸每天都可以跟我聊天，说一些有的没的。 当然，孩子也清楚知道他们妈妈也不是完全宠溺他们的。每一个错误，妈妈只给3次机会是不变的定律。可是，那天我叫他们写关于妈妈的诗的时候，孩子竟然写了这样的一篇文《妈妈给我的三次机会》。 呵呵，看来孩子应该懂得我给的三次机会比实际上的三次还要多。

  我还记得刚怀上双胞胎的时候，我发过一个恶梦，梦见双胞胎儿子问我说：妈妈，你不是说每一个孩子都是独一无二的，那为什么我们俩的脸会一模一样的？ 幸好，孩子从小就知道即使他们长得一模一样，他们还是独一无二的，在他们眼里他们根本完全不同。当然让孩子了解自己，探索生命的哲学，鼓励孩子多点思考，一直是我教育孩子的宗旨。刚好，之前我跟孩子临睡聊天时聊到了我小时候发生的事情，然后延申到原生家庭如何影响一个人的成长。孩子对于这个课题似乎非常感兴趣，于是我想找能激发孩子哲学思维的绘本。然后发现了这本由吉竹伸介创作的《做一个机器人，假装是我》(Can I build another me? ) 。 故事的开始就是一个孩子因为每天都是做一些自己不喜欢的事情，于是他就想买一架机器人来代替自己做那些他不喜欢的事情。结果，在小男孩跟机器人对话的时候，小男孩也慢慢更了解自己，从个人的资料到外表，喜好，还有自己擅长和不擅长的，小男孩才意识“自我”的存在。 特别喜欢吉竹伸介简洁的画风，可是插画里却充满了细节值得让人细细品尝。于是，我也制作一本绘本的延申活动本让孩子们在读绘本的时候同时也能透过这样的活动展开自我认识的旅程。 结果孩子孩子的画果然从来没有让我失望，他们都知道自己的外表还有身体的变化甚至一些小故事。比如说觉特别强调了他下巴的伤疤，那是他5岁时跌破了下巴入院缝针，非常难忘的经验。还有他也特别强调了自己长胖了这件事。哈哈~ 行的自画像，反而强调了一些自己的特别习惯或能力，比如那个常常不知道为什么会痒痒的屁股，还有他能够把口水吐得很远这件事。 这么一看，觉行兄弟虽然是双胞胎，可是却是独一无二的，他们俩都是特别的个体，谁也不是谁的影子。我真的特别庆幸孩子可以如此观察到自己，也如此了解他们俩的独特性。 我特别喜欢里面的其中一句:我的心情随时在变 有时候我一早醒来就觉得莫名的兴奋开心 有时我不管做什么都觉得沮丧无力 因为受到当天天气或前天发生的事影响 我的心情常常变来变去 虽然好像有各式各样的我，但这些全都是我！ 关于这个一面，孩子也是特别有感触，因为他们俩在学校和在安亲班还有在家里的时候都呈现不同的“状态”。我曾经跟孩子讨论这个“现象”，我说为什么你们有那么多不同的“面貌”，到底哪一个才是真正你们？ 孩子说：当然每一个都是我，只是在家里的时候你看到的是100%的我，在学校老师看到的是20%的我。在

 我想我大概是因为疫情被关疯了，所以才会答应给孩子DIY了这个以中秋节为主题的密室大逃脱 Escape Room。这都是因为孩子说他们想念之前跟安亲班的老师朋友们一起去露营，玩游戏的日子，于是他们想要玩比较刺激的寻宝游戏。虽然，雪隆这里已经放宽管制，但是那天看见一窝蜂的人去露营野餐后，我们还是决定学校假期还是呆在家里玩好了。 每逢华人的传统节日，我家这本新加坡的绘本 《过节咯!Time To Celebrate》 一定就会出场。 除了跟孩子一起复习传统节日的习俗和传说。在中华文化的的神话故事里，孩子最喜欢的就是后羿射日和女娲补天的故事。让孩子重温中秋节的故事后，孩子在玩密室大逃脱的时候就更能投入咯！ 原本在设计这个密室大逃脱的时候打算给孩子一人一本手册，后来发现家里的Printer不给力，我只好把提示和玩法都写在信封上，当作任务卡给孩子。故事的背景也改成由我说而不是孩子一面看手册一面发现任务的模式。所以，严格上来说这个密室大逃脱更像是“有故事主题的寻宝游戏”。 孩子们的第一个任务就是《后羿射日》，也就是说孩子需要把气球射破以获得提示卡，然后词句重组就能获得下一个关卡的任务。 在玩游戏当天我才发现孩子以前的玩具弓箭不见了，我只好善用家里有的材料给孩子自制一套弓箭，衣架，橡胶圈和竹签就搞定了。可惜玩游戏的时候天就快下雨了，孩子是撑着雨伞在院子里“寻宝”的。 第二项任务就是孩子要利用椅子“渡河”。这是孩子最喜欢的游戏之一因为他们曾经看过有Youtuber 玩过类似的游戏，而他们不曾亲身体验。现在机会来咯！ 我在设计游戏的时候，主要都是在消耗孩子的体力和脑力。 这个游戏一共有6个关卡，我原本预计孩子需要2个小时左右才能完成，结果他们竟然就在1个小时半里破解完了所有的秘码。 虽然说，孩子开心我就开心，可是一想到孩子正在期待下一次游戏的时候，我晕了一下，然后再心里计划一下，下一个寻宝主题。这里附上 完整的PDF手册免费下载 ，大家得空可以跟孩子一起玩。祝大家中秋节快乐！

觉行兄弟为了要应付学校的美术功课，我们快速地看了家里有的材料，然后想了一个超简单又美丽的灯笼。行和我的第一个尝试用了冰淇淋棒为支架完成了第一个灯笼，前后大概用了1个小时。 后来在觉得要求下我把整个过程简化，然后到斌斌也想做得时候我就再把细节加强，让幼儿园得孩子也能完成。 所需材料：  1. 烘焙纸 / 蜡纸 （长度 40cm) 2. 卡片 ( 长度 40cm ，阔 2cm) 3. 纸盘 4. 彩色马克笔 5. 中秋节绘本或图片 6. 剪刀，双面胶 7. 手电筒（或任何光源） 8. 绳子，筷子 首先， 黏 1 条 1cm 阔的卡片黏在 40cm 长的蜡纸边上 然后把蜡纸放在你喜欢的图片上用黑色马克笔临摹。 完成后临摹后便可以用彩色马克笔，水墨笔等上色。这里有个小贴士，尽量选鲜艳得颜色，画了主要的图片后可以加入简单的星星，或圆形等在背景，效果会更好。 接下来就是决定灯笼的大小。然后 在纸盘上画出灯笼圆形的大小。在纸盘边，剪到灯笼的周长。然后把纸盘的边边折起来形成了圆形托盘，再 围上双面胶，  灯笼的底部就完成了 接着就是撕开纸盘上的双面胶， 然后把完成了的蜡纸放在纸盘底下，慢慢随着边缘卷起来，形成圆筒，然后在接口处用双面胶黏好。 完成后打洞，穿绳，然后加上木支，就完成啦！ 最后就是把光源放进灯笼里，就大功告成啦。这个纸盘的好处就是可以直接把小彩灯或电池蜡烛直接放进去就非常漂亮啦！ 这里还有其他做法如剪纸，叶子等做法供大家参考。 最后，来看斌斌给大家实际操作，示范一下制作过程： 其他关于中秋节的绘本：  《月亮的味道》

2021年，我们迎来马来西亚的第9任首相和新政府，虽然这并不是我心目中理想的政府，但是，因为爱着这一片国土，我生长的地方，我唯有开始跟孩子谈政治，灌输孩子正确的公民意识。毕竟，国家的未来就在孩子手上了，再多一个十年，就到了孩子可以投票的年纪。 《明日之书》这一个系列是西班牙的儿童绘本共有四本《什么是民主》 ,《关于社会阶级》,《这就是独裁》和《女生.男生》，而且已经是40年前的创作。当时，西班牙的独裁领袖佛朗哥( Fransisco Franco)刚去世不久，整个国家正迈向民主的路上。40年后，没想到内容依然合适，显然，这40年过去了，“明日”还没到来。 《什么是民主》这本绘本跟其他三本风格比较不同，但是绘本文字干净简易，虽然用的不是小孩子的语气，但是绘本里都用孩子可以明白现象举例。 比如，绘本一开始就说，民主就是消遣游戏，这种游戏大家可以自由自在地玩，但也有一些规则，如果要参与民主的游戏，就要遵守规则，比如不能在民主的基础下毁去民主、或者伤害他人，而这个规则是大家共同决定的，所以完成之后就要一起遵守这个决定，就算不喜欢，也只能透过规定的方式重新修改规则。 用游戏的方式去比喻，孩子特别能感同身受。 尤其是觉行兄弟从小就是2个人一同长大，怎样共享玩具和书本等，他们俩从小就制定了一套属于他们自己的方法，因为他们知道无限制的自由，会带来更多矛盾，只有在他们俩都能接受的条规下，他们才能玩得更尽兴。  之前，我在跟觉行兄弟解释独立的时候，他们一直无法理解独立的意义。在看了这本书以后，他们先了解到民主就是每个人都有选择和决定的权力，也就是所谓的“民有，民治，民享”（Government of the people,  by the people,  for the people）。 当我告诉孩子我们目前执政的政府不是他们父母2年多前，染黑了手指投票选出来的时候，还有一些所谓领袖偷了国家的钱的时候，觉行兄弟感到非常地惊讶，因为从来没有别的大人告诉他们这些事情。我告诉孩子说，这就是为什么我常常要觉行兄弟要多看书，多提问，训练自己的思维逻辑才能分辨这一切。 而，10年以后，他们18岁之后也有了投票的权力的时候，他们会做怎样的选择，要为国家带来怎样的改变，这一些，都是他们自己的决定。读完绘本以后，我让孩子写一写，如果由他来管理这个国家的话，他们会制定怎样的规则，然后由他们爸爸投票。虽然